高中信息技术笔试真题，高中信息技术教资笔试真题及答案

今天给各位分享高中信息技术笔试真题，高中信息技术教资笔试真题及答案的知识，其中也会对学生参考常见的网站来总结网站的概念和组成部分进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文导读目录：

1、高中信息技术教案【三篇】

2、高中信息技术笔试真题，高中信息技术教资笔试真题及答案

3、高中会考信息技术知识点总结，高一学考信息技术必背知识点

　　【导语】教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。©无忧考网为大家准备了高中信息技术教案【三篇】，希望对大家有所帮助！ 　　《IP地址及其管理》 　　一、教学目标 　　【知识与技能】 　　学生能准确说出IP地址概念;完整复述IP地址格式及分类方法，能通过计算分辨出IP地址的类型。 　　【过程与方法】 　　学生通过生活实例直观感受IP地址的作用和便捷;通过小组讨论，自主探究掌握IP地址的分类形式，并能正确辨别IP地址类型。 　　【情感态度与价值观】 　　学生体验通过计算识别IP地址类型的学习乐趣，在进行自主学习的过程中勇于克服困难，同时提高对网络技术应用的学习兴趣。 　　二、教学重难点 　　【重点】 　　能够理解IP地址的概念，熟记IP地址的格式组成和分类方法。 　　【难点】 　　能进行IP地址类型识别。 　　三、教学过程 　　环节一、导入新课 　　1.老师利用多媒体播放视频，内容是关于我国首例利用因特网破获聚众赌博案件 　　(1)学生观看视频 　　(2)学生概括视频主要内容 　　2.设置疑问：公安机关根据什么线索进行破案的?根据学生的回答，引入IP地址的概念。 　　环节二、新知探究 　　任务一、答一答 　　(1)学生自习课本上关于IP地址概念的内容 　　(2)学生回答问题：“什么是IP地址”，老师做补充总结。 　　任务书二、查一查 　　1.设置小竞赛，根据查看本机IP地址的方法，学生动手操作查看自己计算机的IP地址。 　　2.请较快完成的同学说出自己的IP地址，老师在黑板上记录。 　　任务三、说一说 　　1.学生利用2分钟自习书上内容，讨论IP地址的组成特点。 　　2.教师带领学生结合黑板上记录的IP地址，总结IP地址组成特点，包括点分十进制的表示方法及网络标识、主机标识;并通过对网络号和主机号的讨论，引入IP地址分类的概念。 　　《获取网络信息的策略和技巧》 　　一、教学目标 　　在任务驱动与分组协作中体验和掌握网络信息检索的方法和搜索引擎的使用技巧，提升学生获取网络信息的能力。能够借助网络解决日常生活和学习中所碰到的问题，为后续学习奠定基础。 　　二、教学重点 　　①掌握各类网络信息检索方法； 　　②培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣； 　　③培养学生合作学习的意识和能力； 　　④使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息。 　　三、教学难点 　　掌握关键词搜索的技巧。 　　四、教学手段 　　①网络电脑教室（与Internet相连）； 　　②易思多媒体网络教室软件； 　　③Office、IE浏览器等软件； 　　④ftp服务器（在教师机架设一台FTP服务器）。 　　五、教材分析 　　1．本节的作用和地位 　　教材选用广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组编著的《信息技术基础》（必修）模块第二章第二节第一课时的内容，本模块强调学生在经历信息获取的过程中，掌握信息获取的策略与方法。今天网络已成为人们获取信息主要渠道之一，如何借助网络有效地获取信息，是高中学生必须学习的重要内容之一。教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧，这将为本模块其他内容和选修模块的继续学习奠定重要基础。 　　2．本节主要内容 　　本节学习内容分为两部分：第一部分学习网络信息检索的方法。该部分设置了任务，要求小组协作、借助网络检索自己想获取的信息，初步了解学生的网络检索水平，并通过比较这几种方法的差异性及各自的优缺点，得出网络信息检索的策略，学会根据遇到的具体问题来选择适当的方法。第二部分学习使用搜索引擎，在众多的网络信息检索方法中，利用搜索引擎使网络信息高效检索成为可能，但是不同类型的搜索引擎及搜索引擎的不同使用技巧均会影响检索的结果和效率。该部分设置了搜索小比赛活动，引导学生归纳总结搜索引擎的使用技巧。 　　六、学生分析 　　在信息爆炸的当今社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。高中学生原本应该具备使用网络获取信息的能力，但由于地区的差异，高一只有少数学生有使用网络搜索信息的历史和感性经验，大多数学生对通过网络获取信息存在一定的难度，甚至少数学生由于家庭的原因（如家长担心子女沉迷于网络游戏等响影学习，排斥子女上网）从未接触信息网络，给课堂的教学实施造成一定的难度。因此课堂教学应从学生实际情况出发，实行分组协作（在新学期第一课已对学生进行摸底调查，分组过程中强调优势互补的协作方式，每五位学生为一组），充分发挥学生集体“原动力”。 　　七、教学过程 　　教学环节教师活动学生活动设计意图信息技术应用 　　头脑风暴 　　（8分钟）1．情境导入：同学们,因特网的本质就是一个连接全球的无穷无尽的信息资源库。我们在日常生活和学习中所碰到的多种多样问题可以借助网络来解决！有人形象地说：“信息就在指尖上。”现在就让我们一起来验证这一说法吧！ 　　2．提出问题：大家都知道日本福岛第一核电站因大地震和海啸发生核泄漏，这次核泄漏事件引起全世界恐慌，因为核辐射会对人体产生伤害。核辐射的危害到底有多大？我们试试通过网络看能否快速准确地找到答案。1．思考：用什么方法可以快速地获取所需信息。 　　2．上网检索答案。让学生初步感知信息检索的过程，并可以观察学生已有的网络信息检索水平。利用网络检索信息。 　　新课学习 　　（32分钟）1．请学生将信息检索过程中使用的方法以小组为单位填写在搜索过程记录卡中。 　　2．整理学生上传的搜索过程记录卡，组织各小组交流讨论，通过对几种网络检索方法的比较，请学生总结网络信息检索的方法及各自适用的情况。 　　3．引导学生阅读课本P25页表2-7网络信息的检索方法。 　　4．提出问题：核辐射有哪几种？对身体造成危害的方式相同吗？我们一起借助网络来解决这关系自身安危的问题。 　　5．在讲解时有意地着重于搜索引擎中关键词的使用。 　　6．创设活动：在学生对获取网络信息有进一步的了解的基础上，各小组进行搜索小比赛活动：①“搜索引擎”的含义？②核辐射危害到底有多大？③如何防止核辐射影响身体？④核电站会不会像原子弹那样爆炸呢？ 　　7．任务说明： 　　①共4道题需要在8分钟内完成，时间紧、任务重，各小组长要注意分好工。 　　②统一使用搜索引擎来检索信息，注意关键词的提取。 　　③把检索到的信息复制并保存于Word文档中，由组长处理后在规定的时间内上传到FTP服务器上。 　　④同学们要为小集体的荣誉而努力，加油！加油！ 　　8．观察学生在搜索信息时使用的搜索技巧和存在的不足。 　　9．引导学生阅读课本P27页表2-10搜索引擎的使用方法。 　　10．整理各小组上传答案，利用多媒体网络教室进行广播，让各小组相互评价，评出优秀的小组。加以表扬肯定！ 　　11．让学生总结搜索引擎的使用技巧。 　　12．强调：①提炼搜索关键词要靠平时的积累；②不要局限于一个搜索引擎；③注意逻辑符号的使用；④强制搜索的方法要添加英文双引号。 　　13．提出问题：人类社会早的核灾难发生于哪个国家？请同学们想一想，以快的速度检索问题的准确答案。 　　14．请刚才被评为优秀的小组选派一位同学为我们演示其操作的方法与过程。1．下载共享区的搜索过程记录卡，填写搜索过程记录卡。 　　2．分组交流，展开讨论：信息检索过程中使用的方法，及选择该方法的理由。然后推荐一位同学回答问题。 　　3．阅读课本。 　　4．每位学生在领到组长分发任务后快速借助网络检索信息。 　　5．阅读课本。 　　6．总结搜索引擎的使用技巧。 　　7．为优秀的小组竖起大母指，说你们好棒！ 　　8．观察同学的学习效果。1．让学生主动参与，通过交流讨论，提升学生对信息检索的感知。 　　2．进一步明晰网络信息检索的方法，促使学生对信息的检索方法从感性认识上升到理性认识。 　　3．兴趣是好的老师，压力是棒的动力！通过这种方法培养学生分工合作意识和时间观念，使每一位学生都得到锻炼，进一步体验搜索引擎的效率。 　　4．实践出真知，高中学生已具备一定的信息归纳与整理能力，要充分发挥学生的主体能动作用，这样才能加深学生对知识的掌握深度！ 　　5．为学生提供一个表现自我的平台，可以展现学生的学习效果，还能培养学生对待事物公平公正的评价态度。1．通过FTP服务器收集搜索过程记录卡。 　　2．利用易思多媒体网络教室演示整理后的搜索过程记录卡。 　　3．利用易思多媒体网络教室边演示边讲解几种检索方法的特点及各自的适用情况。 　　4．利用网络检索信息。 　　5．通过FTP服务器收集学生上传答案。 　　6．利用易思多媒体网络教室广播学生所检索到的信息。 　　7．利用易思多媒体网络教室广播学生操作的方法和过程。 　　归纳总结 　　（3分钟）总结网络信息检索的策略与技巧。利用易思多媒体网络教室演示。 　　教学延伸 　　（2分钟）为了提高网络信息检索的效率，我们需要熟练掌握获取信息的策略与技巧。引导学生将所学到的获取网络信息的方法与技巧应用到学习和生活中去。联想：学习过程其实也是一个获取信息的过程，自然也存在效率高低的问题，因此大家要重视交流学习的“策略与技巧”。知识延伸，促使学生将知识内化，进行能力迁移。 　　《网页制作初步》 　　教材分析 　　教学内容：高中信息技术第五章第二节《网页的制作》。 　　教学重点：网页文字处理、插入图片、动画、水平线以及设置背景的方法。 　　教学难点：通过网站自主学习，让学生自己建立网页。 　　学生分析 　　本课对象是高一学生，学生通过前面WORD和INTERNET的学习，对网页内容编辑、结构和效果等设计有了一定的感性认识。 　　教学目标 　　熟悉网页中的各种元素及其制作方法，初步了解网页制作过程，培养学生的自学能力和创新探索精神。 　　教学环境 　　设计“网页制作”网站，是学生通过网站在教师的引导下，实现自主学习，完成网站中每一知识点的学习，教师借助投影仪及时反馈学生在完成目标时出现的问题。 　　教学方法 　　通过网站引导学生自主学习，解决教师提出的实际问题。 　　教学过程 　　（引入）边讲边演示 　　展示一个简单的网页 　　你现在正在上网，一定去了不少站点吧！这些站点的页面都设计得非常精美，让你在浏览信息的同时，还可以得到美的享受。这么吸引人的页面，是怎么制作出来的呢？你想不想也做一个精美的个人主页呢？如果你的回答是肯定的，那我们就一起学一下FrontPage的使用。FrontPage是优秀的专业化网页设计软件之一，使用FrontPage你只要几分钟就可以建立一个自己的网页，这可是一件令人激动的事哟！ 　　（新课）教师引导学生根据网站自学，完成教师提出具体操作要求 　　模块一、教师引导学生自学“网页制作知识准备”，提出问题： 　　1、启动FRONTPAGE？ 　　2、FRONTPAGE的三种显示模式？ 　　3、在e:下新建空站点，取名为abc站点文件夹。 　　模块二、教师引导学生自学“新建网页”，提出要求： 　　1、新建普通网页。 　　4、打开e:网站制作素材可爱的家乡高邮.htm网页。 　　模块三、教师引导学生自学“文字编辑”，提出要求： 　　1、把高邮.htm网页中的标题设置为“5号”、绿色，“加粗”字体，“居中”对齐。 　　2、把高邮.htm网页中的正文字体设置为“3号”，绿色。 　　模块四、教师引导学生自学“图片动画”，提出要求： 　　1、在网页中插入e:网站制作素材高邮风景高邮湖.jpg 　　2、在网页中插入e:网站制作素材高邮风景welcome.gif 　　模块五、教师引导学生自学“水平线”，提出要求： 　　1、在网页中标题与正文之间插入水平线。 　　2、水平线宽度设置为100%，高度为3像素，水平居中，颜色改为绿色。 　　模块六、教师引导学生自学“设置背景”，提出要求： 　　设置网页背景为e:网页制作网站制作素材高邮风景背景2文件 　　模块七、教师引导学生自学“保存”，提出要求： 　　将当前网页另存到e:abc高邮.htm,,并将图片保存到images文件夹中。 　　模块七、教师引导学生自学“小结”，提出要求把学生分为两组，一组练习制作个人网页，一组练习制作班级网页。制作素材在e:网站制作素材练习素材中。对学生作品点评，小结。　　近日，边肖分享了《高中信息技术》教材面试试用相关教案和逐字稿，希望对正在做教材的同学有所帮助。拜托，我们考过一次。 　　一、教学目标1。能够说出网站、网页、主页的概念，说明网站结构的主要类型和特点。 　　2.通过教师讲解和合作探究的过程，提高独立思考和网站策划的能力。 　　3.通过本课的学习，我们将进一步增强对网站的了解，进一步激发我们学习信息技术的兴趣。 　　二。教学重难点【重点】网站结构的主要类型和特点。 　　【难点】网站结构的主要类型和特点。 　　三、教学方法：讲授法、自主探究法、合作探究法。 　　四、教学过程(一)融入新课程 　　创造情境：学校举办网站设计大赛。引出新的一课。 　　(2)教授新课程 　　1.网站构成 　　学生参考常见的网站来总结网站的概念和组成部分。教师总结要素的分类。老师用杂志封面和普通页面的区别来类比讲解网页和主页的知识。 　　2.网站结构 　　老师展示不同结构的网站，学生自主浏览体验差异。学生配合课本，探索网站的结构和特点。 　　(3)巩固提高 　　用多媒体展示不同的网址，学生可以自主浏览和判断网站结构。 　　(4)课堂总结 　　老师和学生一起总结。 　　(5)布置作业 　　自己设计网站结构草图，并标注原因。 　　动词（verb的缩写）板书设计 　　板书设计 　　以上教案仅供大家参考，下面小编会更新相应的逐字稿，大家可以拿去练习试讲。正在准备教材的同学需要word教案完整版和逐字稿，可以私信获取。最后祝大家考试成功，落地！　　信息技术包括四个技术。 它们是计算机技术(信息处理的核心和支柱)、通信技术、微电子技术(现代信息技术的基础)、传感技术。 　　: 　　CPU可以直接访问内存，但只能进行二进制( 0和1 )运算。 计算机经历了电子管、晶体管、集成电路、大规模集成电路四个时代。 　　矢量图通过一系列指令的集合或公式来描述，适用于线框型作品(例如房屋设计的平面图)，清晰度不会因放大、旋转等操作而变化。 　　条形图表示每个项目的具体数量，饼图表示每个部分的百分比，折线图用于表示事物随时间的变化。 　　在“my computer (我的电脑)”窗口中右键单击光驱等磁盘，然后从弹出菜单中选择“properties (属性)”，“properties (属性)”对话框将显示光驱的卷标、类型、容量、已用空间、空间 　　保存文件：单击“文件/保存”命令或工具栏上的“保存”按钮可使其变浓，对于新文档，将显示“另存为”对话框。 默认保存位置为“my documents”(我的文档)，您可以更改保存位置和保存类型。 　　变量：程序运行期间值可以更改的量是变量。 在Python中，变量可以不预先定义。 变量的命名规则是选题中经常试验的知识点。 　　常用的快捷键为“复制( Ctrl C )”、“粘贴( Ctrl V )”和“剪切( Ctrl X )”。 　　信息技术的功能： (1)辅助人员功能；(2)开发功能；(3)协同功能；(5)试点功能。 　　典型文件扩展名：电子表格( Excel ) xls。 幻灯片( PowerPoint ) ppt。 图形文件Bmp、jpg、gif和png。 　　一个数据表中每条记录(每行)的字段数相等，同一字段(同一列)中的数据属性)类型相同。 　　web文件的本质是文本文件，web文件中只存储图。 视频链接的位置没有保存图像视频。 　　: 　　1、信息有载体。 用文字表达信息； 广播、电视依赖电磁波，通过声音、视频表现信息。 相同的信息可以取决于不同的载波。 起床的信息可以用闹钟铃叫醒，也可以用别人叫醒。 文字信息可以打印在纸上，刻在石碑上，也可以记录在计算机的外部存储器中。 由于信息的载体依赖性，信息还具有记忆性、传递性和可转换性。 　　2、信息具有共享性。 信息可以多次重用，没有丢失或丢失。 例如，奥运会的比赛转播可以让世界同时接收其转播信息，了解比赛的情况。 　　3、信息具有时效性：信息往往反映事物某一特定时刻的状态，并随时间而变化。 如天气预报名、交通地图、兑换证、股票等都有很强的时效性。 　　4、信息是有价值的：信息作为一种特殊资源，具有相应的应用价值。 例如：“烽火接三月，家书抵王金”。 　　5、信息的价值相对性：信息的价值因信息接收者而异。 这与信息接收者的需求密切相关，也与信息接收者的素质有关。 例如，对于准备出国的旅行者来说，旅行目的地的各种信息，如旅行资源、气象等对他们非常重要；而对于只住在当地的人来说，外国气象信息可能完全没有用。 　　6、信息造假：提示要注意信息来源和信息筛选，有效防范信息污染。 例如，夸张的广告、虚假的广告，或者在生活中传达给很多人后意思会变，长相会变。

---

高中信息技术笔试真题，高中信息技术教资笔试真题及答案的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于学生参考常见的网站来总结网站的概念和组成部分、高中信息技术笔试真题，高中信息技术教资笔试真题及答案的信息别忘了在本站进行查找喔。